notre pédagogie: le mot de la directrice générale

dans nos structures…  

…vous retrouverez plusieurs principes de différents acteurs petite enfance comme entre autres:
– La référence de la pédagogie de la pédiatre Pikler-Loczy. Cette pratique a notamment pour objectif d’assurer la sécurité affective des tout-petits. En créant une relation individualisée et des repères spatio-temporels sables, la professionnelle référente instaure de véritables repères pour l’enfant et lui offre ainsi toute la stabilité dont il a besoin.
– L’itinérance ludique est une pédagogie mise en place par Laurence Rameau, ancienne directrice de crèche. Cette pédagogie s’articule autour de trois grands principes :  libre circulation des enfants dans la crèche, la création d’univers ludiques, le fait que l’enfant soit auteur de son jeu. Nous travaillons régulièrement sur l’aménagement de l’espace en parallèle avec les besoins constants du groupe d’enfants.
– La pédagogie de Maria Montessori est avant tout une philosophie, une manière de percevoir l’enfant en le considérant comme l’acteur de sa propre construction et sur laquelle repose toute la richesse de la démarche mise en œuvre par les éducateurs.
L’objectif de l’éducation est alors de permettre le développement et l’expression du potentiel de chaque enfant individuellement, grâce à un environnement approprié et au respect de sa personnalité. Les enfants ont accès à des plateaux où on retrouve souvent des objets de la vie quotidienne pour faire ses propres expérimentations. Par exemple, un plateau où on retrouve des chaussettes à trier, un plateau avec des feuilles d’origine différente à dissocier, un plateau avec une éponge – eau – bac afin de travailler sur la notion d’absorption et remplissage…
– Les études du pédiatre Donald Winnicott, une des figures majeures de la psychanalyse d’enfant. Célèbre pour des notions comme le holding : il correspond au portage du bébé et à la manière dont la tenue de l’enfant n’est pas une simple pratique physique mais renvoie à la construction d’un lien émotionnel et corporel, conscient et inconscient. Nous formons donc nos professionnels à l’intérêt du portage pour le tout petit, essentiel à sa construction, qu’il soit physique ou psychologique.
– L’approche Snoezelen (Verheul et Hulsegge éducateurs spécialisés en sont les concepteurs) consiste tout d’abord à rechercher un état de bien-être. Cela passe par un environnement doux, apaisant et la présence sécurisante d’un adulte. L’espace Snoezelen permet de désamorcer les angoisses et les frustrations.
Ce moment sécurisant est propice aux stimulations sensorielles faisant appel aux 5 sens – le toucher, le goût, l’odorat, la vue, l’ouïe. Snoezelen offre un temps de découverte progressive et qualitative, nécessaire au développement psychomoteur de l’enfant.